期末卷2在家用：一年级语文下册的复习实例

一、这份卷子里面装了什么 人教2017版一年级语文下册的期末综合测试卷，拿到手先看结构。通常分成七八道大题，从“看拼音写词语”起步，接着是“我会组词”“连一连”“选一选”，再往后是句子补充、古诗填空、课内短文阅读，最后有一道“看图写话”。整张卷子题量不大，60分钟内能完成，但覆盖面铺得开，拼音、识字、写字、积累、朗读理解和口语表达都能摸到底。你细看题目顺序会发现，它就是按课本单元顺序走的：从《吃水不忘挖井人》到《要下雨了》，哪一课的重点词、哪一首要背的儿歌，都会被拉出来考一考。知道这些，你拿到卷子就不会慌。 二、家长在家带做，按块拆开用 很多家长一上来就让孩子整套做，还掐表，像真考试一样，孩子一紧张反而做不好。我建议你按块拆：晚饭后花10分钟，只做“看拼音写词语”和“组词”两题。做之前先带孩子把卷子上的题目要求读一遍，不是替他读，而是让他拿手指着字，你读一句，他跟着读一句。做的时候遇到没学过的字，先圈住，不要马上告诉他，等做完再一起问：“这个字在课文哪一课见过？”一年级孩子靠回忆位置记字，比孤立认字记得牢。订正时别只说“错了”，要问他自己哪里没看清楚——是拼音拼错了，还是笔画多写了一横。这个问法能让孩子自己发现问题，比你说十句都管用。 三、老师备课，拿它当“病历本” 老师拿到这份卷子，第一件事不是急着复印发给学生，而是先做一遍，标出哪些题容易全班出错。以我的经验，“量词连一连”这种题，看着简单，可孩子们在“一条鱼、一头牛”上常常凭感觉乱连，因为平时说话不太有量词意识。这道题可以当课堂例子，一边讲一边带学生回课文找原句。还有“短文阅读”里的小问，往往能从前面几个自然段里找到原话，学生不会读短文是因为不知道答案藏在原文里。你可以挑一段当堂示范：先读题，再带着学生回原文找答案，最后让他们自己试一道。这比从头到尾把卷子讲完，效果要好得多，因为孩子记住的是方法，不是答案。 四、三个容易踩的坑 第一坑是——让孩子自己读整张卷子。一年级识字量有限，卷面上有些字是课内没学过的，比如“提醒”“应该”，孩子读不懂题，不是不会做，是理解不了要求。所以，家长批改或老师监考时，都该把题目要求念一遍，声音慢一点，让孩子听到每个字。第二个坑是对看图写话期望太高。一年级写话，只要能有主语有谓语，能把四要素写全——谁、在哪儿、干什么、心情怎么样——就可以给满分了。别去纠“语句不优美”，逼着孩子憋成语，容易憋出怕写字的心理。第三个坑是：遇到孩子写错，别急着让他在卷子上擦掉重写，而是在草稿本上重写一遍。卷子上留着错，后面复习才有对照，能看到以前错在哪，期末复习效率更高。 五、一个可操作的复习节奏 期末前两到三周，你可以每三天拆半张卷子：周一到周三做前半张（拼音字词部分），周四到周六做后半张（句子、阅读、写话），周日连起来整套做一遍，计个时间。孩子做完，你在错题旁边画个小三角，不写分数。一周后有两条小三角的题，就回到课本找对应单元，重新复习。这样一个月下来，孩子既熟悉了题型，又没有一次被卷子压得太狠。记住，一年级期末不是为了考倒孩子，是为了让他看到自己一学期学了不少；你陪他订正时，多提“这个字你上个月还不会写呢”，比说“怎么又错了”管用得多。