10的加减法课件怎么用：一份给家长和同事的实操说明

一、先看清这份课件里有什么 打开这份《第9课时 10的加减法》课件，一般会看到几个固定板块：复习导入（凑十歌谣或分与合的口算卡片）、新课探究（借助点子图、小棒图或数轴，从“9+1=10”引出“10-1=9”这类一图四式）、巩固练习（看图列式、填未知加数、连线、口算条）、课堂小结与作业布置。结构上是典型的“以图带式”编排：先让学生看着10个物体分成两部分，说出两个加法算式和两个减法算式，再过渡到脱离图像直接算。 需要提醒的是，课件的动画和翻页节奏是按课时设计的，一页往往对应一个教学环节。家长在家用的时候不要从头放到尾当动画片看，那样孩子只顾看画面，算式一个也没记住。 二、这份资源对孩子学这块知识的实际作用 10的加减法是20以内加减法的地基，核心不是算得快，而是三点：一是理解10的分与合（1和9、2和8……5和5），二是建立加减法之间的联系（一图四式），三是能解决“填未知加数”这类逆向问题。课件里的分与合图示和点子图正好对应这三点，比家长口头问“8加几等于10”要直观得多。尤其是填未知加数的练习页，孩子看着图数空缺，比纯算式更容易上手。 三、家长在家怎么带孩子用 建议每天饭后花10分钟，分三步。第一步，关掉投影，用课件里的复习页口算卡片快速过一遍10的分与合，孩子卡壳就退回实物（10颗豆子、10块积木）摆一摆。第二步，挑新课探究中的一页图，让孩子先说图意（“左边7个，右边3个”），再让他写出两道加法和两道减法，写不全不要紧，重点是说出“因为7和3合起来是10，所以10减7剩3”。第三步，做巩固练习中的口算条，限时1分钟，错了不急着讲，先让他用豆子验证一遍。一周做三到四次即可，切忌一次刷完所有练习页，孩子会腻。 四、老师备课和课堂上怎么用 备课時把课件里的练习页按难度拆开：看图列式放新课后的第一次巩固，填未知加数放到第二天做复习，口算条留作课堂结尾的抢答。课堂上，探究页不要直接点出答案，先让学生同桌互说图意，再请人上台指着图讲“一图四式”是怎么来的。课件中的动画演示可以只放一遍，然后关掉屏幕让学生用小棒自己摆，摆完再回看课件验证，这样比一直看屏幕效果好。另外，课件里的练习题量通常不够，需要自己补五六道同类型的口算，尤其是“10-□=□”这种形式。 五、几个容易踩的坑 一是把课件当电子课本从头念，学生被动看，参与度低；二是只练加法忘了减法，导致孩子看到“10-3”还要倒着数；三是一图四式讲得太快，孩子能写出算式但说不清每个算式对应图中哪部分，后面学应用题就露馅；四是家长在家用的时候开着声音看动画，孩子注意力全在音效上。还有一点，课件里的口算条没有答案页，老师用之前自己先做一遍，避免课堂上卡住。